شاخص دسترسی دانشآموزان ابتدایی به آموزش در چهارمحالوبختیاری مطلوب است
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص دسترسی دانشآموزان ابتدایی به آموزش در چهارمحالوبختیاری به ۹۹.۴۵ درصد رسیده است که این میزان در سطح کشور وضعیتی مطلوب ارزیابی میشود.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از چهارمحالوبختیاری، احمد محمودزاده امروز _یکشنبه بیستویکم شهریور_ در نشست شورای آموزش و پرورش استان اظهار کرد: اولویت جدید نظام آموزشی، عبور از مرحله فیزیکی داشتن مدرسه و حرکت به سمت تضمین برخورداری دانشآموزان از آموزش باکیفیت است.
وی افزود: ثبتنام نکردن هفت هزار دانشآموز در دوره متوسطه دوم این استان، ضرورت هدایت تحصیلی آنان به سمت رشتههای فنیوحرفهای و کاردانش را بیش از پیش نمایان کرده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: توسعه زیرساختهای هنرستانی از طریق اسکان دانشآموزان مناطق محروم در خوابگاههای متمرکز، خرید خدمات آموزشی از سایر دستگاهها برای دروس عملی و راهاندازی هنرستانهای جوارکارگاهی، در دستور کار قرار دارد.
محمودزاده ادامه داد: نیاز صنایع و دستگاههای اجرایی به نیروی انسانی ماهر، ضرورت بهرهگیری از مشوقها برای جذب دانشآموزان به رشتههای مهارتی را دوچندان کرده است.
وی تصریح کرد: توسعه زیرساختهای هنرستانی از طریق اسکان دانشآموزان مناطق محروم در خوابگاههای متمرکز، خرید خدمات آموزشی از سایر دستگاهها برای دروس عملی و راهاندازی هنرستانهای جوارکارگاهی، در دستور کار قرار دارد.
معاون وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت، از اولویتهای اصلی دولت چهاردهم است که به سطوح استانی و شهرستانی تسری یافته است.
محمودزاده عنوان کرد: آموزش به عنوان زیربنای توسعه و پیشرفت جمهوری اسلامی تلقی شده و نیروی انسانی، محور اصلی خودسازی و جامعهسازی شناخته میشود.
وی تاکید کرد: شاخص دسترسی دانشآموزان ابتدایی به آموزش در چهارمحالوبختیاری به ۹۹.۴۵ درصد رسیده است که این میزان در سطح کشور وضعیتی مطلوب ارزیابی میشود.
معاون وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در کنار پیشرفتهای سختافزاری در طرحهای مدرسهسازی و تجهیزات، نیاز به برنامهریزی نرمافزاری بر اساس آمایش سرزمین و فرصتهای عادلانه آموزشی احساس میشود.
محمودزاده اضافه کرد: آموزش و پرورش یک مسئله فرابخشی است که مشارکت ۱۸ دستگاه اجرایی را برای تدوین سند نهادی و حل مسائل نظام آموزشی میطلبد، سیاستگذاری برای سال تحصیلی ۱۴۰۶-۱۴۰۵ بر محوریت آموزش چهرهبهچهره است و فناوری و آموزش مجازی تنها به عنوان مکمل آموزش حضوری تعریف شدهاند.
وی افزود: تزریق امید به نظام تعلیم و تربیت و جامعه، از اهداف کلان برای جلوگیری از بروز آسیب و شیطنت در فضای آموزشی است.
معاون وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: با توجه به واهمه دشمن از قدرت علمی کشور، ضرورت دارد از ظرفیتهای رسانهای برای خنثیسازی شبهات دینی و فتنههای احتمالی همزمان با بازگشایی مدارس استفاده شود.